2016年福州市初中毕业会考与高中招生考试
思想品德学科考试说明
一、命题依据与原则
㈠ 命题依据
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为指导，参照《2016年福建省初中学业考试大纲（思想品德）》精神, 根据本说明的具体要求，结合福州市初中思想品德教学实际进行命题。
㈡ 命题原则
1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党和国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功能。
2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。
4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。
5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考查，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，教师改进教学、学生学会学习和学会做人。
二、考试要求与内容
㈠ 考试范围
《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上下册、八年级上下册、九年级全一册的部分内容，以及2015年5月至2016年4月的国内外重大时事政治。
㈡ 考试目标与内容
1．考试目标
包含知识、能力、情感态度价值观目标，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。
（1）知识和能力目标
包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下：
①记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
②理解：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。
③应用：正确调用某个概念、原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实；判断事物的真伪、善恶、美丑；说明事物存在的依据；提出问题解决的办法。
④分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之间和层次之间的关系。
⑤综合：掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识综合阐释和解决问题；将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。#p#分页标题#e#
⑥论证：运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，从理论和实践两个方面有条理地论述、证明事物存在的依据、价值或发展的条件、过程和结果。
⑦评价：对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。
⑧探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
以上目标应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。
（2）情感态度价值观目标
情感态度价值观目标包括四个层次：
①接受与认同：能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。
②体验与感悟：能够通过生活情景和有关信息体验到良好的情感，感悟事物价值、生活意义和人生道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。
③判断与选择：能够正确判断事物的真伪、善恶、美丑；能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值选择，认识和解决问题。
④参与与展现：能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践；能够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感、正确态度和科学价值观自然展现出来。
以上目标应根据课程相关要求和初中学生的学习生活经历、经验加以把握，并在命题中加强渗透。
2．考试内容
（1）思想品德课程标准的内容
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为依据，参考本届考生使用的人民教育出版社出版的《思想品德》教材版本确定考试内容。考试内容包含知识、能力、情感态度价值观三个层次要求，高一层次的要求包含了较低层次的要求。各层次要求主要通过行为动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，其中能力要求和情感态度价值观要求包含了知识内容要求。
具体内容如下：
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知识板块 |
学习领域 (内容呈现) |
知识要求 |
能力要求 |
情感态度 价值观要求 |
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成 长 中 的 我 |
心理 健康 (认识自我) |
1．认识情绪的多样性； 2．理解情绪对人的作用。 |
1．学会调控自己的情绪； 2．学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动； 3．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法； 4.客观地认识评价自己。 |
1．保持乐观健康的心态； 2．养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 3．形成比较清晰的自我整体形象。 |
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道德 (自尊自强) |
1．认识人的生命的独特性； 2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。 |
1．展现自己独特的魅力； 2．能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择； 3. 珍爱生命，能够进行基本的自救、自护。 |
1．体会生命的可贵，珍爱生命； 2．培养自尊、自信、自立、自强精神。 |
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法律 (学法用法) |
1．知道法律的显著特征和作用； 2．知道法律对未成年人的特殊保护及其意义； 3．知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护； 4．了解一般违法与犯罪的区别和联系。 |
1．掌握自我保护的方法与技能；自觉抵制不良诱惑； 2．自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。 |
1．树立自我保护意识； 2．勇于同违法犯罪行为作斗争。 |
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我 与 他 人 的 关 系 |
心理健康（交往与沟 通） |
理解竞争与合作的关系。 |
1．学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通； 2．学会积极与同学、朋友交往； 3．掌握基本的交往礼仪与技能； 4．正确对待表扬与批评； 5．正确对待合作与竞争。 |
1．养成文明礼貌的行为习惯； 2．养成团结合作、乐于助人的品质。 |
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道德 （交往 的品 德） |
1．理解孝敬父母的原因； 2．知道诚信的基本要求； 3．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助； 4．理解公民在人格和法律地位上是平等的； 5．了解文化的多样性和丰富性。 |
1．学会孝敬父母长辈； 2．学会关心和尊重他人； 3．学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。 |
努力做诚实的人。
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法律 （权利 与义 务） |
1.法律确认、保障权利 2．了解我国公民的基本权利和基本义务； 3．知道财产继承权和智力成果权； 4．理解法律保护消费者的合法权益；
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1．学会尊重他人的权利； 2．学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私； 3．学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务； 4．学会运用法律维护经济权利； 5．学会运用法律维护自己作为消费者的权利； 6.遵守网络规则，享受健康的网络交往。 |
树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。 |
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我 与 集 体 国 家 和 社 会 的 关 系 |
心理 健康 （积极适应社会的发展和进步） |
1．正确认识个人与集体的关系；
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1.学会自觉维护集体的荣誉和利益； 2．理智面对学习压力。
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1．关心社会，养成亲社会的行为习惯； 2．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 |
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道德 （承担 社会 责任） |
1．知道维护社会公平对于社会稳定的重要性； 2．知道正义与非正义行为的区别，知道社会的发展需要正义； 3.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 4．理解承担责任的代价和回报。 |
1．能理智面对社会生活中的不公平； 2．自觉维护社会正义； 3．承担关爱集体和社会的责任，热心社会公益。 4.能够遵守社会规则和程序。 |
1．树立公平合作意识； 2．做一个有正义感的人； 3．做一个负责任的公民。 |
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法律 （法律 与社会 秩序） |
1．知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力； 2．理解依法治国的含义、作用及要求。 |
学会依法行使建议权和监督权。 |
1．树立宪法意识； 2．树立社会主义法治理念。 |
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国情 （认识国情爱我中华） |
1．了解我国改革开放以来取得的成就和经验； 2．知道我国正处于社会主义初级阶段； 3．知道党在社会主义初级阶段的基本路线； 4．了解我国现阶段的政治制度和基本经济制度； 5．理解共同富裕的原则； 6．了解全面建成小康社会的目标； 7．理解实施科教兴国战略的意义和要求； 8．知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略； 9．知道我国是一个统一的多民族国家； 10．了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿； 11.了解中华民族的传统美德； 12．知道民族精神的含义和体现； 13．了解先进文化，懂得社会主义核心价值观； 14．理解社会主义精神文明建设的主要内容； 15.了解艰苦奋斗的作风，理解艰苦奋斗集中表现为创业精神。 16.懂得人生需要理想，理解理想的实现需要持之以恒的努力。 |
1．针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议； 2．学会自觉维护国家稳定和民族团结； 3.学会合理消费； 4.学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神； 5.保持艰苦奋斗的作风 6.学会作出正确选择；
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1．高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义道路； 2．树立维护国家统一和促进民族团结的意识； 3．树立生态文明理念，走可持续发展的道路； 4.积极迎接社会的挑战, 立志报效祖国； 5.自觉培育和践行社会主义核心价值观。 |
（2）时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和简要评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和国家的重大方针政策和2015年5月至2016年4月的国内外重大时事。
三、考试形式与试卷结构
㈠ 考试形式、时间
考试形式采用开卷笔试，考生答题时可以参考教科书和正式出版的相关书籍，非正式出版的书籍不得带进考室。考试时间60分钟。
㈡ 试题难度
合理安排试题难度结构。试题易、中、难的比例约为8:1:1（其中容易题难度值范围为0.7以上、中等题难度值范围为0.5-0.7、稍难题难度值范围为0.3-0.5）。
㈢ 试卷结构
试卷满分：100分。
试卷形式：试卷分为试题卷和答题卡，考生答题时必须在规定答题卡上作答。
题型结构：分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。
内容结构：“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占30%；“我与集体国家和社会的关系”约占35%；“时事”约占20%。
