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浅谈高中音讯技术会考温习战略
桐乡市凤鸣低级中学 曾瑜蕾
【论文摘要】:速即就是一年一度的音讯技术会考了!各个学校的会考温习任务都正在紧锣密鼓地举办着.作为一名多年任教高中音讯技术的一线锻练!笔者一直以为温习课程的质量好坏在很大程度上相干到学生的会考效果!出格是新课程实施往后!音讯技术课程的容量更大!难度更高!很多学生在温习阶段普遍感伤学问的遗忘率很高!所以如何进展好会考前这段时间的温习任务就显得尤为严重了.本文就是笔者在音讯技术会考温习任务中的一些体会!但愿能与各位同行互换!权当触类旁通.
【关键词】:新课程 音讯技术会考 温习
对待音讯技术课程而言!高一阶段的音讯技术会考是最严重的一次考试!对大部门学生而言!经由过程会考是研习这门科目的主要主意!而对音讯技术锻练而言会考效果则是检验教学效果的最严重的门路!所以高中音讯技术会考温习是高中音讯技术教学的一个严重环节.
而且新课程实施后!大部门锻练都回响反应会考温习的时间紧!头绪多!难度大!要在较短的时间内搞好温习!取得较好的效果!制定合理有用的温习战略就显得尤为严重了.下面笔者就新课程实施以来在会考温习阶段碰到的一些问题以及实验过的一些手段谈谈自己的体会.
一!迷信预留温习时间!打有计划的仗
新课程实施往后大部门锻练都感伤到教学任务变紧了!由于课时没有变!还是每周两节课!却多了一门必选课程!如何控制好新课的授课时间与会考温习的预留时间是特地严重的.我以为会考温习的预留时间应当控制在5～6周!预留时间太短则很难保证温习的通盘性与体例性!预留时间太长则新课的授课速度必然会更快!影响新课的效果!成果要预留5～6周的时间对新课的授课速度仍然请求恳求很高了.而要保证能留够5～6周的温习时间!则须要从高一第一个学期就制定好课程的教学打算.我校的音讯技术教研组每学年第一周的教研活动中最严重的一个议题就是制定学年的教学打算.制定教学打算时一定要多研讨斟酌一些不肯定身分!如每年6月份的会考前都是"缺课"频次很高的时段!除了巩固的"五·一"劳动节!期中考试及高考!还有刚发源推行的端午节放假等!我觉得制定教学打算时找一个日历作比较是很有必要的.别的!为保证有足够的时间温习!教学打算中在第一学期的末了阶段应当安插一定的时间延迟发源下一学期必选模块(我校为《算法与措施设计》)的授课.
二!精确诳骗《会考措施》
《会考措施》是会考命题!效果评定以及学科教学的底子依据!它理会了会考的形式!请求恳求!手段以及形式!所以《会考措施》应当是我们会考温习的依据与开拔点.如何缠绕《会考措施》展开温习我以为主要应驾驭两点:
首先要保证温习的通盘性.这里的通盘性不单包括形式的完整性!还要提防对考试形式掌握程度的不同请求恳求!出格是对考试请求恳求为c的形式!应当适当提低温习请求恳求.如去年会考对"图表照料"单位唯有4块形式:公式计算!排序!数据挑选!创作觉察图表!但请求恳求都很高!全是c!所以我们在会考时看到了一概援用!图表剖释!图表修改的题型!假若在温习阶段不适当进步请求恳求!那么在考试时相当一部门学生将很难应对这些题型!出格是一概援用.
其主要提防《会考措施》的变化.目前还处于新课程实施的开端阶段!《课程措施》!《学科教学指导意见》等文件都在不绝地修改与完满中!而作为新课程中最严重的一个课程评价方法!会考天然也在不绝转折.笔者比拟了本年与07年的《会考措施》发明有8处转折!这里笔者就不逐一罗列转折的项目了!笔者剖释在这些转折中应当惹起提防的转折有3处:第一处!"二进制与十进制的互相转换(整数位)"调解为"二进制!十六进制与十进制的互相转换(正整数)"!针对这一转折在温习时应当补充二进制与十六进制的转换道理!以及三种进制的后缀——B!D!H!至于十进制与十六进制的互相转换则可能经由过程二进制做中介!这样更便于学生理解;第二处!"图像照料"的请求恳求由a变为b!针对这一变化在温习时应当进步相应学问点的请求恳求!如神色数量与图像存储空间的相干!RGB神色形式中三种神色重量等;第三处!"规律!拔取和循环三种底子形式"的请求恳求由b变为c!说明对措施构造的理解请求恳求越发圆活!应学会判决有多种构造的复合式措施.
三!合理安插操作与实际温习
笔者剖释了最近几年本校的音讯技术会考情状!发明操作题普遍得分较量高!歧去年笔者地址学校的会考操作题均匀分为36.8分(满分为40分)!而实际题绝对而言得分率就低得多了!拔取题与措施设计题的均匀分唯有44.2分(满分为60分)!折合为百分制!操作题为92分!实际题为74分!差异特地大.在日常平凡的温习中笔者也发明学生对操作题的遗忘率要大大低于对实际题的遗忘率!这也契合情绪学中人们对理性认识的遗忘速度比对理性认识的遗忘速度要快的结论.针对这种情状!笔者以为把实际温习全部安插在前阶段!而把操作温习全部安插在后阶段的做法是不可取的!较量心愿的手段应当是先温习操作再温习实际!恐怕是两种温习交织举办!笔者私人更倾向于先操作再实际的温习规律.固然了!各个学校的生源不同!课时的安插也不一样(有的是每周两节课连上!有的是每周两节课分隔隔离分散上)!实际操作时还应全体情状全体剖释.
四!合理诳骗《会考导引》
《会考导引》的编写依据是《会考措施》!内里的形式紧扣会考主意的学问条目!学问头绪特地清晰!而且每一章都有学问点的归结!例题的剖释以及章节练习!其自己就是一个很好的温习原料!而且对大部门学校来说!《会考导引》是由学校同一征订的独逐一份温惯用书.所以!如何诳骗好《会考导引》也相干到温习效果的好坏.
笔者在使用《会考导引》的经过中感伤到其中最有用途的两块形式——一块是每章之前的学问点归结!另一块是内里的章节练习与四套会考仿照测试卷.由于在大部门学生的认识中!《音讯技术》成果是一门副科!要学生在考前仔细看两本教材是很难作到的!《会考导引》中的章节学问点归结最大限度地紧缩了课本的形式!使学生在温习时更有针对性与重点性.而章节练习与仿照测试卷则是最好的课后作业(由于温习的时间较量紧!所以笔者不赞同使用课堂时间来做会考导引中的练习).
我校有三位任教高一的音讯技术锻练!三人在使用《会考导引》时实验了不同的手段!笔者把使用的情状总结如下:
发源使
用时间
作业检
查方法
学生完
成情状
作业剖释
会考仿照测试效果
上学期期末联考效果
甲
第周围(第三章 VB措施设计开端)
课前放在
桌上抽查
极个体同砚不完成
每个班级都仔细剖释
择优:68.1
重点:62.9
择优:80.7
重点:76.9
乙
第七周(第二!五章 算法实例与措施达成)
课前抽10
位同砚上
交并修改
较多同砚不完成
进度慢的班级不剖释
择优:62.1
重点:58.2
择优:80.7
重点:77.6
丙
第十二周(总温习)
不查验!靠学生自愿
不清楚
每个班级都仔细剖释
择优:61.4
重点:57.6
择优:81.6
重点:77.7
笔者在评价《会考导引》使用效果时只用了两次测试效果的比拟情状!评价的准确性显然是不够的!实际上还有很多其它影响身分如:上课进度不同一(课冲得较量多的班级比最快的班级慢两周)!温习规律不相仿!考试中没有操作题等!但由于效果的变化特地大!在一定程度上应当还是能够回响反应《会考导引》的使用效果的.
依据情状比拟!笔者总结:首先是发源使用的机遇!应当在上新课的经过中只须导引中有问题可能布置就可能发源使用了!太晚使用!问题可能完成不了!而太早发而又没有问题可能做学生会弄丢(我校去年发得太早!就有很多学生在要用时找不到导引);其次是作业一定要查验(笔者地址的学校属于三类学校!学生的自愿性是很无限的)!查验时要合理使用"技巧"!既要使每个学生都感伤到查验作业的"压力"!又要适本地采取惩处步伐!如甲的惩处步伐是假若抽查时发明有同砚没有做!那么铲除全班当天的上网(两节课连上时!课间有十分钟的安息时间!凡是会给学生上网)!法则实施后!当然学生对"连坐"的方法很居心见!但准确抵达了较好的效果.
五!有针对性地进展实际点专题温习
笔者剖释了本市各所高中去年会考的各个大题的均匀分:
A(1类)
B(2类)
C(3类)
D(3类)
E(4类)
F(4类)
G(4类)
选 择 题
36.2
33.3
31.4
30.7
28.8
25.2
27.2
电子表格
18.2
19.0
18.4
17.9
17.1
18.2
17.0
网页建造
18.4
19.4
18.4
18.8
17.5
17.9
16.2
措施设计
15.1
14.9
12.8
13.5
11.8
11.7
11.3
总 分
87.8
86.4
81.0
80.8
75.1
73.0
71.5
经由过程比拟!我们发明操作题(电子表格!网页建造)各校之间的差异特地小!二类!三类学校以至逾越了一类学校!各校之间的主要差异展此刻实际题(拔取题!措施设计).
笔者在新课程实施以来这两年的温习课中!感伤最突出的就是实际的温习难度要远远高于操作的温习难度.操作题的温习手段无外乎是学生做题!锻练剖释!只须问题拔取得好!温习的效果凡是也较量心愿.而实际的温习越发注重手段与战略!笔者去年曾经实验过用两周的时间永别温习《音讯技术基础》与《算法与措施设计》的实际点!且不说在教室里连着说两节课是一件很累的事情!单就效果而言也特地不心愿:很多学生听不懂!跟不上!有的以至爽拖拉性趴在桌上睡觉!学生普遍回响反应流水账式的学问点温习很单调!而且很多形式欠缺连接性与体例性!领受的效果不心愿.
自后笔者讨教了很多有阅历经过的音讯技术锻练以及一些其它科目的锻练!在他们的劝导下!本年笔者计划在实际温习时实验使用专题温习的手段:把较量难的几块形式分作三个专题——音讯的编码!VB措施设计开端!措施填空.其中"音讯的编码"专题用一个课时!主要温习三种进制之间的转换!中英文字符的编码!声响与图像的数字化;"VB措施设计开端"专题两个课时!主要温习第四章的六张表格——底子数据类型!底子函数(数学函数!字符串与类型转换函数)!底子运算和表达式(算术类!相干类!逻辑类)!以及变量的界说与命名!三种构造措施的书写格式;"措施填空"专题用两个课时!温习的头绪如下:
温习时应当采用先练后讲!由点到面的手段:先做典范的例题!然后锻练剖释总结!这样学生有动脑筋思考的经过!本事加深对这些学问点的理解!同时还谙习了考试的出题方法!温习的效果会更佳.
固然了!实际温习的形式不光仅是下面这些专题的局限!其它绝对方便或是一些须要印象的形式!笔者以为可能由锻练把学问点归结成大纲的形式并印发给学生!让学生在考前花适当的时间研习!成果温习不是上新课!一些有疑问的零散学问点可能在日常平凡课后作业剖释时圆活照料.
六!进展"补差"!力争灭亡会考E等
对待会考而言!最主要的方针一个是合格率!另一个是良好率!而对笔者地址的三类学校而言!最严重的莫过于合格率了.当然会考只是一个检测学生课程修习状况的基础性考试!难度并不大!但学生基础的差同性是我们每个锻练都要面对的难题!音讯技术课程中更是如此!每个班中都有一些"困穷"工具!对待这些学生我们应当予以更多的关心!而目前民众普遍采用的手段是"补差".笔者以为补差应当分两种形式:
第一种是由学生自己拔取的补差!主要是针对操作题部门.我校在会考前的三个星期(这个光阴操作温习仍然完成)安插每天下午的末了一节课封闭机房!学生假若感伤自己的操作较量差或是操作的速度太慢可能自己来机房练习!音讯技术锻练只须没有其它任务请求恳求加入辅导;
第二种是由锻练挑选补差工具!依据学生的全体情状从每个班挑选1～3人在考前的两周安插2～3节课举办全体补差!这种辅导方法有几个提防点:
1!补差的形式主要是实际部门;
2!上课形式应当是讲练联络;
3!补差的人数不是越多越好!人太多锻练照拂不到!效果反而不好!补差的工具应当是经由过程会考有困穷的学生;
4!挑选补差工具的依据为两次考试的效果(期末联考与会考仿照)以及日常平凡练习的情状!所以请求恳求音讯技术锻练在日常平凡上课及课后抽查作业时提防寻找班级里的困穷学生.
七!提防会考温习与高考温习之间的有用联贯
《音讯技术》学科要进入高考是民众都很清楚的事情了!而且相当多的学校都计划让此刻高一的学生列入本年十月份的音讯技术高考!所以如何有用联贯会考温习与高考温习就成为了摆在眼前的一个亟待解决的问题!出格是对三类学校与四类学校!笔者以为以下几个问题是我们在温习阶段就应当发源提防的问题:
首先是一个考试形式的问题!会考是上机考!高考是口试(很大机率)!所以我们在温习时应当强调的是"思考"而不光仅是技能!如对操作题而言应当多引导学生思考!而不是"第一步"!"第二步"!"第三步".笔者在由李艺传授主理主办独霸的《高中音讯技术新课程总结性评价》课题中看到了很多新奇的口试试题!特地受劝导.当然这些问题不一定是高考的出题方法!但作为音讯技术新课程改变的巨头专家的重点课题!内里的很多想法应当为我们指明了高考命题的一种很好的思绪!如课题中提出了"半客观题"与"微型客观题"的概念!并且重点突出试题设计要填塞展现"经过化"!"人道化"!"面向三大主意"的理念!这些我们在会考温习中是不是应当适当研讨斟酌一下呢 固然了!实际操作肯定是很困穷的!但没有探求就不会有结论!我觉得我们至多应当适当实验.
其次是"传播"的问题!对学生"传播"高考的新打算不光仅是但愿获得学生更多的眼光眼神!也是让学生延迟做好计划!成果列入高考的是学生!单是锻练有紧迫感是不行的!至多不能让须要列入音讯技术高考的这一部门学生会考一考完就把书与资料扔了.
其实会考与高考的联贯对民众来说都是一个零阅历经过的问题!笔者也不例外!所以下面的这些想法只是一些没有实践帮助的遐想.
嘉兴市历年会考效果一直很好!已持续5年以上连结全省高中会考均匀分第一!A等率第一!E等率最低!所以我市的锻练在会考温习方面肯定都有自己独到的见地!但愿这篇文章能起到抛砖的作用!并获得民众的指摘抉剔指正.
参考文献:
1.《浙江省普通高中会考措施(2007版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
2.《浙江省普通高中会考措施(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
3.《浙江省普通高中会考导引——音讯技术(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室!浙江省教育厅教研室编 出书社:浙江大学出书社
4.《高中音讯技术新课程总结性评价研究告诉》 课题主理主办独霸人:李艺
5.《如何抓好高中音讯技术会考温习》
作者:李吉聪 起原:
1!规律构造的措施
2!拔取构造的措施
3!循环构造的措施
4!算法翻译
循环次数的计算(单层循环!嵌套循环)
循环改错
有流程图——找地位处所
无流程图
形势法
参照法

引文起原，会考成绩查询