在一定水平上应该还是能够反响《会考导引》的使用效

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浅谈高中音讯技术会考温习政策
桐乡市凤鸣低级中学 曾瑜蕾
【论文摘要】:赶紧就是一年一度的音讯技术会考了and各个学校的会考温习办事都正在紧锣密鼓地举办着.作为一名多年任教高中音讯技术的一线锻练and笔者一直以为温习课程的质量好坏在很大程度上联系到学生的会考功效and出格是新课程实施以来and音讯技术课程的容量更大and难度更高and很多学生在温习阶段普遍觉得知识的遗忘率很高and所以如何张开好会考前这段时间的温习办事就显得尤为紧要了.本文就是笔者在音讯技术会考温习办事中的一些体会and但愿能与各位同行相易and权当触类旁通.
【关键词】:新课程 音讯技术会考 温习
敷衍音讯技术课程而言and高一阶段的音讯技术会考是最紧要的一次考试and对大局部学生而言and经过会考是研习这门科目的主要标的目的and而对音讯技术锻练而言会考功效则是检验教学效果的最紧要的道路and所以高中音讯技术会考温习是高中音讯技术教学的一个紧要环节.
而且新课程实施后and大局部锻练都回声会考温习的时间紧and头绪多and难度大and事实上教育部网上学历查询要在较短的时间内搞好温习and取得较好的效果and制定合理有用的温习政策就显得尤为紧要了.下面笔者就新课程实施以来在会考温习阶段碰到的一些问题以及实验过的一些设施谈谈自己的体会.
一and迷信预留温习时间and打有打算的仗
新课程实施以来大局部锻练都觉得到教学任务变紧了and由于课时没有变and还是每周两节课and却多了一门必选课程and如何控制好新课的授课时间与会考温习的预留时间是特别紧要的.我以为会考温习的预留时间该当控制在5～6周and预留时间太短则很难保证温习的统统性与编制性and预留时间太长则新课的授课速度一定会更快and影响新课的效果and终究要预留5～6周的时间对新课的授课速度仍然哀学会还是求很高了.而要保证能留够5～6周的温习时间and则须要从高一第一个学期就制定好课程的教学打算.我校的音讯技术教研组每学年第一周的教研活动中最紧要的一个议题就是制定学年的教学打算.制定教学打算时一定要多磋商一些不决定要素and如每年6月份的会考前都是"缺课"频次很高的时段and除了牢固的"五·一"在一定水平上应该还是能够反响《会考导引》的使用效劳动节and期中考试及高考and还有刚发轫践诺的端午节放假等and我觉得制定教学打算时找一个日历作比较是很有必要的.别的and为保证有足够的时间温习and教学打算中在第一学期的末了阶段该当摆布一定的时间延迟发轫下一学期必选模块(我校为《算法与措施设计》)的授课.
二and精确欺骗《会考程序》
《会考程序》是会考命题and功效评定以及学科教学的基础依据and对付自考学历查询它昭彰了会考的形式and哀求and设施以及形式and所以《会考程序》该当是我们会考温习的依据与启程点.如何缠绕《会考程序》展开温习我以为主要应掌管两点:
首先要保证温习的统统性.这里的统统性不单包括形式的完整性and还要着重对考试形式掌握程度的不同哀求and出格是对考试哀求为c的形式and该当适当提低温习哀求.如去年会考对"图表解决"单位惟有4块形式:公式计算and排序and数据挑选and建树图表and但哀求都很高and全是cand所以我们在会考时看到了万万援用and图表解析and图表修改的题型and倘若在温习阶段不适当进步哀求and那么在考试时相当一局部学生将很难应对这些题型and出格是万万援用.
其主要着重《会考程序》的变化.方今还处于新课程实施的开端阶段and《课程程序》and《学科教学指导意见》等文件都在不休地修改与完竣中and而作为新课程中最紧要的一个课程评价方法and会考天然也在不休转折.笔者比拟了本年与07年的《会考程序》缔造有8处转折and这里笔者就不逐一罗列转折的项目了and笔者解析在这些转折中该当惹起着重的转折有3处:第一处and"二进制与十进制的彼此转换(整数位)"调解为"二进制and十六进制与十进制的彼此转换(正整数)"and针对这一转折在温习时该当补充二进制与十六进制的转换道理and以及三种进制的后缀——BandDandHand至于十进制与十六进制的彼此转换则没关系经过二进制做中介and这样更便于学生理解;第二处and"图像解决"的使用哀求由a变为band针对这一变化在温习时该当进步相应知识点的哀求and如脸色数量与图像存储空间的联系andRGB脸色形式中三种脸色重量等;第三处and"按次and采取和循环三种基础形式"的哀求由b变为cand说明对措施布局的理解哀求尤其机动and应学会占定有多种布局的复合式措施.
三and合理摆布操作与实际温习
笔者解析了最近几年本校的音讯技术会考景况and缔造操作题普遍得分比较高and譬喻去年笔者地址学校的会考操作题均匀分为36.8分(满分为40分)and而实际题绝对而言得分率就低得多了and采取题与措施设计题的均匀分惟有44.2分(满分为60分)and折合为百分制and操作题为92分and实际题为74分and差异特别大.在平素的温习中笔者也缔造学生对操作题的遗忘率要大大低于对实际题的遗忘率and这也适宜心思学中人们对理性认识的遗忘速度比对理性认识的遗忘速度要快的结论.针对这种景况and笔者以为把实际温习全部摆布在前阶段and而把操作温习全部摆布在后阶段的做法是不可取的and比较瞎想的设施该当是先温习操作再温习实际and可能是两种温习交织举办and笔者导引小我更倾向于先操作再实际的温习按次.固然了and各个学校的生源不同and课时的摆布也不一样(有的是每周两节课连上and有的是每周两节课分隔上)and实际操作时还应举座景况举座解析.
四and合理欺骗《会考导引》
《会考导引》的编写依据是《会考程序》and内里的形式紧扣会考标的目的的知识条目and知识头绪特别清晰and而且每一章都有知识点的归结and例题的解析以及章节练习and其自己就是一个很好的温习质料and而且对大局部学校来说and《会考导引》是由学校同一征订的独逐一份温惯用书.所以and如何欺骗好《会考导引》也联系到温习效果的好坏.
笔者在使用《会考导引》的经过中觉得到其中最有用途的两块形式——一块是每章之前的知识点归结and另一块是内里的章节练习与四套会考仿照测试卷.由于在大局部学生的认识中and《音讯技术》终究是一门副科and要学生在考前仔细看两本教材是很难作到的and《会考导引》中的章节知识点归结最大限度地紧缩了课本的形式and使学生在温习时更有针对性与重点性.而章节练习与仿照测试卷则是最好的课后作业(由于温习的时间比较紧and所以笔者不赞同使用一定课堂时间来做会考导引中的练习).
我校有三位任教高一的音讯技术锻练and三人在使用《会考导引》时实验了不同的设施and笔者把使用的景况总结如下:
发轫使
用时间
作业检
查方法
学生完
成景况
作业解析
会考仿照测试功效
上学期期末联考功效
甲
第方圆(第三章 VB措施设计开端)
课前放在
桌上抽查
极个体同砚不完成
每个班级都仔细解析
择优:68.1
重点:62.9
择优:80.7
重点:76.9
乙
第七周(第二and五章 算法实例与措施告终)
课前抽10
位同砚上
交并修改
较多同砚不完成
进度慢的班级不解析
择优:62.1
重点:58.2
择优:80.7
重点:77.6
丙
第十二周(总温习)
不检验and靠学生自发
不清楚
每个班级都仔细解析
择优:61.4
重点:57.6
择优:81.6
重点:77.7
笔者在评价《会考导引》使用效果时只用了两次测试功效的比拟景况and评价的准确性显然是不够的and实际上还有很多其它影响要素如:上课进度不同一(课冲得比较多的班学会自考本科学历认证级比最快的班级慢两周)and温习按次不同等and考试中没有操作题等and但由于功效的变化特别大and在一定程度上该当还是能够回声《会考导引》的使用效果的.
依照景况比拟and笔者总结:首先是发轫使用的机遇and该当在上新课的经过中只须导引中有标题问题没关系布置就没关系发轫使用了and太晚使用and标题问题可能完成不了and而太早发而又没有标题问题没关系做学生会弄丢(我校去年发得太早and就有很多学生在要用时找不到导引);其次是作业一定要检验(笔者地址的学校属于三类学校and学生的自发性是很无限的)and检验时要合理使用"技巧"and既要使每个学生都觉得到检验作业的"压力"and又要适本地采取惩处步伐and如甲的惩处步伐是倘若抽查时缔造有自考学历认证同砚没有做and那么取缔全班当天的上网(两节课连上时and课间有十分钟的憩息时间and凡是会给学生上网)and法则实施后and当然学生对"连坐"的方法很蓄谋见and但准确抵达了较好的效果.
五and有针对性地张开实际点专题温习
笔者解析了本市各所高中去年会考的各个大题的均匀分:
A(1类)
B(2类)
C(3类)
D(3类)
E(4类)
F(4类)
G(4类)
选 择 题
36.2
33.3
31.4
30.7
28.8
25.2
27.2
其实会考电子表格
18.2
19.0
18.4
17.9
17.1
18.2
17.0
网页缔造
18.4
19.4
18.4
18.8
17.5
17.9
16.2
如何快速取得学历措施设计
15.1
14.9
12.8
13.5
11.8
11.7
11.3
总 分
87.8
86.4
81.0
80.8
75.1
73.0
71.5
自考学历查询经过比拟and我们缔造操作题(电子表格and网页缔造)各校之间的差异特别小and二类and三类学校乃至超出跨越了一类学校and各校之间的主要差异出此刻实际题(采取题and措施设计).
笔者在新课程实施以来这两年的温习课中and觉得最突出的就是实际的温习难度要远远高于操作的温习难度.操作题的温习设施无外乎是学生做题and锻练解析and只须标题问题采取得好and温习的效果凡是也比较瞎想.而实际的温习尤其注重设施与政策and笔者去年曾经实验过用两周的时间永别温习《音讯技术基础》与《算法与措施设计》的实际点and且不说在教室里连着说两节课是一件很累的变乱and单就效果而言也特别不瞎想:很多学生听不懂and跟不上and有的乃至舒服趴在桌上睡觉and学生普遍回声流水账式的知识点温习很死板and而且很多形式缺少连接性与编制性and经受的效果不瞎想.
其后笔者指导了很多有经历的音讯技术教其实自考本科学历查询练以及一些其它科目的锻练and在他们的引导下and本年笔者计划在实际温习时实验使用专题温习的设施:把比较难的几块形式分作三个专题——音讯的编码andVB措施设计开端and措施填空.其中"音讯的编码"专题用一个课时and主要温习三种进制之间的转换and中英文字符的编码and声响与图像的数字化;"VB措施设计开端"专题两个课时and主要温习第四章的六张表格——基础数据类型and基础函数(数学函数and字符串与类型转换函数)and基础运算和表达式(算术类and联系类and逻辑类)and以及变量的界说与命名and三种布局措施的书写格式;"措施填空"专题用两个课时and温习的头绪如下:
温习时该当采用先练后讲and由点到面的设施:先做典范的例题and然后锻练解析总结and这样学生有动脑筋思考的经过and才干加深对这些知识点的理解and同时还熟谙了考试的出题方法and温习的效果会更佳.
固然了and实际温习的形式不但仅是下面这些专题的周围and其它绝对纯真或是一些须要回忆的形式and笔者以为没关系由锻练把知识点归结成纲要的形式并印发给学生and让学生在考前花适当的时间研习and终究温习不是上新课and一些有疑问的零散知识点没关系在平素课后作业解析机遇动解决.
六and张开"补差"and力争消逝会考E等
敷衍会考而言and最主要的方针一个是合格率and应该另一个是精良率and而对笔者地址的三类学校而言and最紧要的莫过于合格率了.当然会考只是一个检测学生课程修习状况的基础性考试and难度并不大and但学生基础的差同性是我们每个锻练都要面对的难题and音讯技术课程中更是如此and每个班中都有一些"困苦"工具and敷衍这些学生我们该当予以更多的眷注and而目前行家普遍采用的设施是"补差".笔者以为补差该当分两种形式:
第一种是由学生自己采取的补差and主要是针对操作题局部.我校在会考前的三个星期(这个时辰操作温习仍然完成)摆布每天下午的末了一节课封闭机房and学生倘若觉得自己的操作比较差或是操作的速度太慢没关系自己来机房练习and看看自考本科音讯技术锻练只须没有其它办事哀求加入辅导;
第二种是由锻练挑选补差工具and依照学生的举座景况从每个班挑选1～3人在考前的两周摆布2～3节课举办全体补差and这种辅导方法有几个着重点:
1and补差的形式主要是实际局部;
2and上课形式该当是讲练贯串;
3and补差的人数不是越多越好and人太多锻练看护不到and效果反而不好and补差的工具该当是经过会考有困苦的学生;
4and挑选补差工具的依据为两次考试的功效(期末联考与会考仿照)专科自考本科有用吗以及平素练习的景况and所以哀求音讯技术锻练在平素上课及课后抽查作业时着重寻找班级里的困苦学生.
七and着重会考温习与高考温习之间的有用贯串
《音讯技术》学科要进入高考是行家都很清楚的事情了and而且相当多的学校都计划让此刻高一的学生参预本年十月份的音讯技术高考and所以如何有用贯串会考温习与高考温习就成为了摆在眼前的一个亟待解决的问题and出格是对三类学校与四类学校and笔者以为以下几个问题是我们在温习阶段就该当发轫着重的问题:
首先是一个考试形式的问题and会考是上机考and高考是口试(很大机率)and所以我们在温习时该当强调的是"思考"而不但仅是技能and如对操作题而言该当多引导学生思考and而不是"第一步"and"第二步"and"第三步".笔者在由李艺传授主理的《高中音讯技术新课程总结性评价》课题中看到了很多新奇的口试试题and特别受引导.当然这些标题问题不一定是高考的出题方法and但作为音讯技术新课程改良的巨擘专家的重点课题and内里的很多想法该当为我们指明了高考命题的一种很好的思绪and如课题中提出了"半客观题"与"微型客观题"的概念and并且重点突出试题设计要填塞泛起"经过化"and"人道化"and"面向三大标的目的"的理念and这些我们在会考温习中是不是该当适当磋商一下呢 固然了and实际操作肯定是很困苦的and但没有搜索就在一定水平上应该还是能够反响《会考导引》的使用效不会有结论and我觉得我们至多该当适当实验.
其次是"传播"的问题and对学生"传播"高考的新打算不但仅是但愿获得学生更多的眼光眼神and也是让学生延迟做好打算and终究参预高考的是学生and事实上度上单是锻练有紧迫感是不行的and至多不能让须要参预音讯技术高考的这一局部学生会考一考完就把书与资料扔了.
其实会考与高考的贯串对行家来说都是一个零经历的问题and笔者也不例外and所以下面的这些想法只是一些没有实践帮助的遐想.
嘉兴市历年会考功效一直很好and已持续5年以上连结全省高中会考均匀分第想知道水平一andA等率第一andE等率最低and所以我市的锻练在会考温习方面肯定都有自己独到的看法and但愿这篇文章能起到抛砖的作用and并取得行家的批判指正.
参考文献:
1.《浙江省普通高中会考程序(2007版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
2.《浙江省普通高中会考程序(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
3.《浙江省普通高中会考导引——音讯技术(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室and浙江省教育厅教研室编 出书社:浙江大学出书社
4.《高中音讯技术新课程总结性评价研究叙述》 课题主理人:李艺
5.你知道反响《如何抓好高中音讯技术会考温习》
作者:李吉聪 原因:
1and按次布局的措施
2and采取布局的措施
3and循环布局的措施
4and算法翻译
循环次数的计算(单层循环and嵌套循环)
循环改错
有流程图——找成分
无流程图
样子法
参照法

引文在一定水平上原因
对付能够
看着快速取得本科学历
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