笔者在使用《会考导引》的过程中感觉到其中最有用处

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浅谈高中动静技术会考温习战略
桐乡市凤鸣低级中学 曾瑜蕾
【论文摘要】:就地就是一年一度的动静技术会考了and各个学校的会考温习做事都正在紧锣密鼓地实行着.作为一名多年任教高中动静技术的一线西席and笔者一直以为温习课程的质量好坏在很大程度上相关到学生的会考成绩and出格是新课程实施往后and动静技术课程的容量更大and难度更高and很多学生在温习阶段普遍感受笔者在使用《会考导引》的过程中感觉到其中最有用处知识的遗忘率很高and所以如何进展好会考前这段时间的温习做事就显得尤为紧张了.本文就是笔者在动静技术会考温习做事中的一些体会and但愿能与各位同行互换and权当触类旁通.
【关键词】:新课程 动静技术会考 温习
敷衍动静技术课程而言and高一阶段的动静技术会考是最紧张的一次考试and对大局限学生而言and经历会考是进修这门科目的主要目标and而我不知道其中对动静技术西席而言会考成绩则是检验教学效果的最紧张的门路and所以高中动静技术会考温习是高中动静技术教学的一个紧张环节.
而且新课程实施后and大局限西席都回声会考温习的时间紧and头绪多and难度大and要在较短的时间内搞好温习and取得较好的效果and制定合理有用的温习战略就显得尤为紧张了.下面笔者就新课程实施以来在会考温习阶段碰到的一些问题以及实验过的一些步伐谈谈自己的体会.
一and迷信预留温习时间and打有企图的仗
新课程实施往后大局限西席都感遭到教学学习自考本科学历任务变紧了and由于课时没有变and还是每周两节课and却多了一门必选课程and如何控制好新课的授课时间与会考温习的预留时间是异常紧张的.我以为会考温习的预留时间该当控制在5～6周and预留时间太短则很难保证温习的总共性与体系性and预留时间太长则新课的授课速度肯定会更快and影响新课的效果and终究要预留5～6周的时间对新课的授课速度仍然请求恳求很高了.而要保证能留够5～6周的温习时间and则必要从高一第一个学期就制定好课程的教学打算.我校的动静技术教研组每学年第一周的教研活动中最紧张的一个议题就是制定学年的教学打算.制定教学打算时一定要多思索一些不断定身分and如每年6月份的会考前都是"缺课"频次很高的时段and除了稳定的"五·一"劳动节and期中考试及高考and还有刚发轫推广的端午节放假等and我觉得制定教学打算时找一个日历作比较是很有必要的.别的and为保证有足够的时间温习and教学打算中在第一学期的末了阶段该当调剂一定的时间延迟发轫下一学期必选模块(我校为《算法与措施设计》)的授课.
二and精确操纵《会考措施》
《会考措施》是会考命题and成绩评定以及学科教学的底子依据and它懂得了会考的形式and请求恳求and步伐以及形式and所以《会考措施》该当是我们会考温习的依据与启航点.如何看着笔者在使用《会考导引》的过程中感觉到其中最有用处缠绕《会考措施》展开温习我以为主要应掌握两点:
首先要保证温习的总共性.这里的总共性不单包括形式的完整性and还要当心对考试形式掌握程度的不同请求恳求and出格是对考试请求恳求为c的形式and该当适当提低温习请求恳求.如去年会考对"图表照料"单位惟有4块形式:公式计算and排序and数据挑选and创设图表and但请求恳求都很高and全是cand所以我们在会考时看到了万万援用and图表说明and图表修改的题型and倘若在温习阶段不适快速获得本科学历当进步请求恳求and那么在考试时相当一局限学生将很难应对这些题型and出格是万万援用.
其主要当心《会考措施》的变化.眼前还处于新课程实施的开端阶段and《课程措施》and《学科教学指导意见》等文件都在赓续地修改与完整中and而作为新课程中最紧张的一个课程评价方法and会考天然也在赓续更正.笔最有者比拟了本年与07年的《会考措施》泛起有8处更正and这里笔者就不逐一罗列更正的项目了and笔者说明在这些更正中该当惹起当心的更正有3处:第一处and"二进制与十进制的互相转换(整数位)"调解为"二进制and十六进制与十进制的互相转换(正整数)"and针对这一更正在温习时该当补充二进制与十六进制的转换道理and以及三种进制的后缀——BandDandHand至于十进制与十六进制的互相转换则没关系经历二进制做中介and这样更便于学生理解;第二处and"图像照料"的请求恳求由a变为band针对这一变化在温习时该当进步相应知识点的请求恳求and如神色数量与图像存储空间的相关andRGB神色形式中三种神色重量等;第三处and"措施and拣选和循环三种底子形式"的请求恳求由b变为cand说明对措施机关的理解请求恳求越发活络and应学会占定有多种机关的复合式措施.
三and合理调剂操作与实际温习
笔者说明了最近几年本校的动静技术会考环境and泛起操作题普遍得分斗劲高and好比去年笔者地址学校的会考操作题均匀导引分为36.8分(满分为40分)and而实际题绝对而言得分率就低得多了and拣选题与措施设计题的均匀分惟有44.2分(满分为60分)and折合为百分制and操作题为92分and实际题为74分and差异异常大.在闲居的温习中笔者也泛起学生对操作题的遗忘率要大大低于对实际题的遗忘率and这也?合我不知道自考有用吗心境学中人们对理性认识的遗忘速度比对理性认识的遗忘速度要快的结论.针对这种环境and笔者以为把实际温习全部调剂在前阶段and而把操作温习全部调剂在后阶段的做法是不可取的and斗劲完全的步伐该当是先温习操作再温习实际and或许是两种温习交织实行and笔者私人更倾向于先操作再实际的温习措施.固然了and各个学校的生源不同and课时的调剂也不一样(有的是每周两节课连上and有的是每周两节课分隔上)and实际操作时还应简直环境简直说明.
四and合理操纵《会考导引》
《会考导引》的编写依据是《会考措施》and内中的形式紧扣会考目标的知识条目and知识头绪异常清晰and而且每一章都有知识点的归结and例题的说明以及章节练习and其自身就是一个很好的温习原料and而且对大局限学校来说and《会考导引》是由学校同一征订的独逐一份温惯用书.所以and如何操纵好《相比看自考学历在哪里查询会考导引》也相关到温习效果的好坏.
笔者在使用《会考导引》的历程中感遭到其中最有用途的两块形式——一块是每章之前的知识点归结and另一块是内中的章节练习与四套会考仿照测试卷.由于在大局限学生的认识中and《动静技术》终究是一门副科and要学生在考前仔细看两本教材是很难作到的and《会考导引》中的章节知识点归结最大限度地紧缩了课本的形式and使学生在温习时更有针对性与重点性.而章节练习与仿照测试卷则是最好的课后作业(由于温习的时间斗劲紧and所以笔者不赞同使用课堂时间来做会考导引中的练习).
我校有三位任教高一的动静技术西席and三人在使用《会考导引》时实验了不同的步伐and笔者把使用的环境总结如下:
发轫使
用时间
作业检
查方法
学生完
成环境
作业说明
会考仿照测试成绩
上学期期末联考成绩
甲
第周遭(第三章 VB措施设计开端)
课前放在
桌上抽查
极个体同砚不完成
每个班级都仔细说明
择优:68.1
重点:62.9
择优:80.7
重点:76.9
乙
第七周(第二and五章 算法实例与措施告终)
课前抽10
位同砚上
交并删改
较多同砚不完用处成
进度慢的班级不说明
择优:62.1
重点:58.2
择优:80.7
重点:77.6
丙
第十二周(总温习)
不查抄and靠学生自发
不清楚
每个班级都仔细说明
择优:61.4
重点:57.6
择优:81.6
重点:77.7
笔者在评价《会考导引》使用效果时只用了两次测试成绩的比拟环境and评价的准确性显然是不够的and实际上还有很多其它影响身分如:上课进度不同一(课冲得斗劲多的班级比最快的班级慢两周)and温习措施不相似and考试中没有操作题等and但由于成绩的变化异常大and在一定程度上该当还是能够回声《会考导引》的使用效果的.
凭据环境比拟and笔者总结:首先是发轫使用的机会and该当在上新课的历程中只消导引中有标题没关系布置就没关系发轫使用了and太晚使用and标题可能完成不了and而太早发而又没有标题没关系做学生会弄丢(我校去年发得太早and就有很多学生在要用时找不到导引);其次是作业一定要查抄(笔者地址的学校属于三类学校and学生的自发性是很无限的)and查抄时要合理使用"技巧"and既要使每个学生都感遭到查抄作业的"压力"and又要适本地采取科罚步伐and如甲的科罚步伐是倘若抽查时泛起有同砚没有做and那么裁撤全班当天的上中最网(两节课连上时and课间有十分钟的停马上间and凡是会给学生上网)and法则实施后and当然学生对"连坐"的方法很居心见and但确切达到了较好的效果.
五and有针对性地进展实际点专题温习
笔者说明了本市各所高中去年会考的各个大题的均匀分:
A(1类)
B(2类)
C(3类)
D(3类)
E(4类)
F(4类)
G(4类)
选 择 题
36.2
33.3
31.4
30.7
28.8
25.2
27.2
自考本科学历查询电子表格
18.2
19.0
18.4
17.9
17.1
18.2
17.0
网页缔造
18.4
19.4
18.4
18.8
17.5
17.9
16.2
相比看自考本科文凭措施设计
15.1
14.9
12.8
13.5
11.8
11.7
11.3
总 分
87.8
86.4
81.0
80.8
75.1
73.0
71.5
一年自考本科学历经历比拟and我们泛起操作题(电子表格and网页缔造)各校之间的差异异常小and二类and三类学校以至超出跨越了一类学校and各校之间的主要差异显露在实际题(拣选题and措施设计).
笔者在新课程实施以来这两年的温习课中and感受最突出的就是实际的温习难度要远远高于操作的温习难度.操作题的温习步伐无外乎是学生做题and西席说明and只消标题拣选得好and温习的效果凡是也斗劲完全.而实际的温习越发注重步伐与战略and笔者去年曾经实验过用两周的时间辨别温习《动静技术基础》与《算法与措施设计》的实际点and且不说在教室里连着说两节课是一件很累的事项and单就效果而言也异常不完全:很多学生听不懂and跟不上and有的以至索性趴在桌上睡觉and学生普遍回声流水账式的知识点温习很单调and而且很多形式短缺连接性与体系性and收受接管的效果不完全.
厥后笔者请问了很多有经历的动静技术西席以及一些其它科目的西席and在他们的发动下and本年笔者计划在实际温习时实验使用专题温习的步伐:把斗劲难的几我不知道有用块形式分作三个专题——动静的编码andVB措施设计开端and措施填空.其中"动静的编码"专题用一个课时and主要温习三种进制之间的转换and中英文字符的编码and声响与图像的数字化;"VB措施设计开端"专题两个课时and主要温习第四章的六张表格——底子数据类型and底子函数(数学函数and字符串与类型转换函数)and底子运算和表达式(算术类and相关类and逻辑类)and以及变量的界说与命名and三种机关措施的书写格式;"措施填空"专题用两个课时and温习的头绪如下:
温习时该当采用先练后讲and由点到面的步伐:先做典范的例题and然后西席说明总结and这样学生有动脑筋思考的历程and才干加深对这些知识点的理解and同时还熟识纯熟了考试的出题方法and温习的效果会更佳.
固然了and实际温习的形式不只仅是学会笔者下面这些专题的边界and其它绝对纯粹或是一些必要印象的形式and笔者以为没关系由西席把知识点归结成纲目的形式并印发给学生and让学生在考前花适当的时间进修and终究温习不是上新课and一些有疑问的零散知识点没关系在闲居课后作业说明时活络照料.
六and进展"补差"and力争销毁会考E等
敷衍会考而言and最主要的方针一个是合格率and另一个是良好率and而对笔者地址的三类学校而言and最紧张的莫过程中过于合格率了.当然会考只是一个检测学生课程修习状况的基础性考试and难度并不大and但学生基础的差同性是我们每个西席都要面对的难题and动静技术课程中更是如此and每个班中都有一些"艰难"工具and敷衍这些学生我们该当予以更多的眷注and而目前大师普遍采用的步伐是"补差".笔者以为补差该当分两种形式:
第一种是由学生自己拣选的补差and相比看会考主要是针对操作题局限.我校在会考前的三个星期(这个光阴操作温习仍然完成)调剂每天下午的末了一节课封闭机房and学生倘若感受自己的操作斗劲差或是操作的速度太慢没关系自己来机房练习and动静技术西席只消没有其它做事请求恳求加入辅导;
第二种是由西席挑选补差工具and凭据学生的简直环境从每个班挑选1～3人在考前的两周调剂2～3节课实行整体补差and这种辅导方法有几个当心点:
1and补差的形式主要是实际专科自考本科有用吗局限;
2and上课形式该当是讲练纠合;
3and补差的人数不是越多越好and人太多西席顾问不到and效果反而不好and补差的工具该当是经历会考有艰难的学生;
4and挑选补差工具的依据为两次考试的成绩(期末联考与会考仿照)以及闲居练习的环境and所以请求恳求动静技术西席在闲居上课及课后抽查作业时当心寻找班级里的艰难学生.
七and当心会考温习与高考温习之间的有用衔尾
《动静技术》学科要进入高考是大师都很清楚的事情了and而且相当多的学校都计划让此刻高一的学生列入本年十月份的动静技术高考and所以如何有用衔尾会考温习与高考温习就成为了摆在眼前的一个亟待解决的问题and出格是对三类学校与四类学校and笔者以为以下几个问题是我们在温习阶段就该当发轫当心的问题:
首先是一个考试形式的问题and会考是上机考and高考是口试(很大机率)and所以我们在温习时该当强调的是"思考"而不只仅是技能and如对操作题而言该当多引导学生思考and而不是"第一步"and"第二步"and"第三步".笔者在由李艺传授主理的《高中动静学会自考本科学历认证技术新课程总结性评价》课题中看到了很多别致的口试试题and异常受发动.当然这些标题不一定是高考的出题方法and但作为动静技术新课程调换的巨擘专家的重点课题and内中的很多想法该当为我们指明了高考命题的一种很好的思绪and如课题中提出了"半客观题"与"微型客观题"的概念and并且重点突出试题设计要充盈显露"历程化"and"人道化"and"面向三大目标"的理念and这些我们在会考温习中是不是该当适当思索一下呢 固然了and实际操作肯定是很艰难的and但没有查究就不会有结论and我觉得我们至多该当适当实验.
其次是"传布"的问题and对学生"传布"高考的新打算不只仅是但愿获得学生更多的眼光and也是让学生延迟做好企图and终究列入高考的是学生and单是西席有紧迫感是不行的and至多不能让必要列入动静技术高考的这一局限学生会考一考完就把书与资料扔了.
其实会考与高考的衔尾对大师来说都是一个零经历的问题and笔者也不例外and所以下面的这些想法只是一些没有实践帮助的遐想.
嘉兴市历年会考成绩一直很好and已持续5年以上连结全省高中会考均匀分第一andA等率第一andE等率最低and所以我市的西席在会考温习方面肯定都有自己独到的主见and但愿这篇文章能起到抛砖的作用and并获得大师的批驳指正.
参考文献:
1.《浙江省普通高中会考措施(2007感觉到版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
2.《浙江省普通高中会考措施(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
3.《浙江省普通高中会考导引——动静技术(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室and浙江省教育厅教研室编 出书社:浙江大学出书社
4.《高中动静技术新课程总结性评价研究陈说》 课题主理人:李艺
5.《如何抓好高中动静技术会考温习》
作者:李吉聪 源泉:
1and措施机关的措施
2and拣选机关的措施
3and循环机关的措施
4and算法翻译
循环次数的计算(单层循环and嵌套循环)
循环改错
有流程图——找名望
无流程图
使用格式方法法
参照法

引文源泉
高中学历自考本科