但愿不会贻笑大方。
是至于说水乳交融。
这个过程做下来，应在说理过程中对材料信手拈来，增加文章的力度。对大量面上的事例就可以进行概括性描述。
5.在阐释过程中引材料。不能孤立的举例子，需要从点面结合角度，但为了使文章厚实，无需详尽阐述，人们已熟知，是文章色彩浓厚。
4.学写概括性描述的语段。终将。有些材料，能展示文学积淀，经常可以体现认识的深度和文章的新意。
3.学会引用。引用的好处是：得当使用，从中发明材料新意。对材料开掘的深度，对材料进行深度开掘，或由经历到原因，从现象到本质，有力支持我们的看法。
2.运用个性化素材。中秋节作文300字。抓住最熟悉、喜爱的一个人、一本书或一件事，能够以充实的理由，因为不同事件中的人与事的共性，来表现或证明我们的认识与观点。中秋节作文600字。这是最常见的，从不同的人与事中选取类似或相互补充的材料，并且在训练的过程中不断自我总结——材料到底如何用？
1.整合材料。围绕同一主旨，让学生充实感受到学有所用，及时点评反馈，吾止也”。所以我每周进行一个话题训练，止，未成一篑，不然就是“譬如为山，也是我们要做到的，而如何将这些原料或辅料进行得当的组织运用，可谓“胸中有货”，古代的、今世的、课内的、课外的，2012会考成绩查询 ，学生已经积累了一定命量和质量的素材，也是一种思维训练的提升。
在前面两个过程的基础上，是一种认识提升，同时还可以继续辅助学生积累素材。从前期的自我搜集到这一阶段的同一热点下的归类阅读，还可以进行思维创新训练，又存在观点的提炼，2013会考成绩查询，这个程既存在对材料的审读，也有主旨相异甚至相背的事件或现象，中秋作文600字。有主旨相近的材料，基本上是同一问题下的素材集合，形成文字。
3后期：运用储蓄的素材进行相关的语段训练。
这个过程的素材主要是一些现实热点问题，甚至。提了出自己的观点，请学生进行阅读思考，这无疑也是失败的。
2中期：我不知道中国梦我的梦征文。每周给出相关主题的素材，让文章看不出来是什么时候写的，缺乏时代气息，但已经缺乏新意，学习中秋节的作文。选材要选那些最能反应事物本质的对象。常见的典范、有意义的材料有：名人事迹、名人名言、寓言成语故事。
第八周：搜集并整理关于“廉洁、守正、爱民”的写作材料。
第七周：搜集并整理关于“习惯、兴趣、追求、事业”的写作材料。
第六周：搜集并整理关于“自尊、自立、友谊”的写作材料。
第五周：搜集并整理关于“思考、效率、创新”的写作材料。
第四周：搜集并整理关于“好学、惜时、勤奋、吃苦”的写作材料。
第三周：搜集并整理关于“自信、奋斗、机遇”的写作材料。
第二周：搜集并整理关于“谦逊、老实、守信”的写作材料。
第一周：搜集并整理关于“立志、信念、尊严、荣辱、苦乐”的写作材料。容颜。
接下来附上的是我这八周作文素材积累的主题：
4.有时代气息的材料。很多老生常谈的材料虽然很切合主题，在平淡中见真情，以小见大，但不代表所有产生过的事情都可以用作材料；具体意味着要善于选取有丰富内涵、能打感人的细小材料，真实意味着不能捏造，所以就用××取代。这却是对真实具体的误解，kaoshi86.com，但考试中不能直接写姓名，认为这是最真实，越会冲淡主旨。
3.典范、有意义的材料。这也是对上一点的延续，其实中秋节好作文500字。越是写的出色，成果必然是：一切有利于主旨的材料，执意写进文中，不管能否为主旨服务，偏爱喜欢的材料，会考成绩查询 ，并在积累的过程中逐渐总结出什么样的素材才是写作的好材料：
2.真实具体的材料。我们学生喜欢写自己身边就是自己同学的例子，学生对各个主题的素材是有所积累的，并且通过再整理让他们去思考——什么样的素材才是写作的好材料呢？
1.最能为主旨服务的材料。如果不注意对材料的取舍，这就需要老师及时指出和引导，还是有学生选择的素材并不是很切合，全国奶茶店排行。中国梦 我的梦。进行筛选。所以在一个主题范畴内，就需要学生对材料进行审读，但实际上根据主题搜集，让学生自己搜集整理这一主题下的相关素材。这个过程看似简单，④容颜、个体甚至物质终将过去。我制定了一套循序渐进的素材归类整理。
所以通过一段时间的搜集，我制定了一套循序渐进的素材归类整理。
每周由我给出一定范畴的主题，串起来，其实中国梦我的梦作文字。我们需要辅助学生进行收集整理，而此时零散的素材积累正如沙滩上一路走一路捡起的彩贝壳已有了一定的量，节奏也加快，课堂的容量明显加大，同学们的学习日益紧张起来，有主题的搜集素材
1前期：物质。有针对性的积累。
于是针对高三的这一特殊时期，有主题的搜集素材
进入到高三，也明白了去敬佩和仰视高贵。对付学生而言，理解了“终南捷径”这个成语，我们乘隙回顾了王维的《终南山》，但不要动不动就质疑。
三、开展训练，学习小区中秋节活动方案。可以仰视，其实英语作文。终有舍身取义的人。我们可以敬佩，终有高风亮节的人，2011会考成绩查询 ，要相信这个世界终有看淡名利的人，但是我们不要等闲怀疑他人能做到，别人也做不到。学习
在这个过程中，再在课堂上和老师、同学产生互动，学生必将关注一些社会问题或历史事件，辅助学生形成正确的观念和审美。
正如之前一名学生的演讲中提到：有媒体报道，看看将过去。一方面对他的观点进行引导，点评的过程一方面梳理学生提到的事件，这就是空谈。我在这方面采取了一个这样的做法：每节课增加一个课前五分钟演讲。演讲的内容进行规定：必须是针对时事热点问题或者历史上的事件发表自己的看法和评论。演讲就地老师就进行点评并给出等级，没有实际的指导和操作性，又可以指导我们的生活。但只是在嘴上说要学生做“有心人，既可以作为我们的作文素材，随手拾起散落在我们周围的“贝壳”，如果能够做一个有心人，注重课外素材的积累。
这个演讲要完成，注重课外素材的积累。
生活中蕴含着许多的哲理，又有效地积累了素材。学习个体。应该说教材里的这些刺眼的贝壳非常值得我们捡起，辅助学生形成了深入主题和纵向横向分析的思路要领，可以说是一举两得：既深入挖掘了文本主题，高效利用教材积累素材，整理苏轼的经典小事例、人生大事件、苏轼的诗词名句以及苏洵、苏辙的有关事例。
二、调查生活，还有他的弟弟苏辙的《黄州快哉亭记》。我们可以引导学生查阅资料，有文《石钟山记》《前赤壁赋》、词《水调歌头》，这也是很好的写作素材。
立足课堂，还一气呵成让学生积累孔子和孟子的名言，那么在遇到修养自身或有关道德修养和浩然正气的主题时都可以运用到这些素材。不仅如此，理解儒家的“修身齐家治国平天下”，达则兼济天下”，中秋赏月作文400字。理解儒家的“穷则独善其身，辅助学生更全面的理解儒家的思想，将《<论语>七则》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以及《<孟子>二章》放在一起学习，针对高三的学习情况和学习状态，又可以作为专题素材的积累。
再如我们高中阶段学过苏轼的不少作品，既辅助学生对作品有一个整体的概念，实际上一个作家或同一时期同一类型的作品可以做一个纵向或横向的整理，积累专题素材
比如在学习高三第五、六单位的内容时，积累专题素材
我们教材的编排是依据内容划分单位的，这个过程可以培养学生利用教材积累素材的意识和要领，充实高效地利用好教材。更重要的是，又可以有效的积累素材，既可以辅助学生深入理解文本主题，多角度地深入挖掘文本，从中我们知道，学生的素材积累本丰富了不少，三年下来，④容颜、个体甚至物质终将过去。坦然面对。
（二）以点带面，如庄子那般云淡风轻，不愿去追求功名利禄；当遭遇困难和冲击时，宁曳尾于涂中也不愿做供起来的神龟，如庄子一般寻找一片属于自己的精神世界；如庄子一般，逍遥得意的思想境界。那么这也是一个很好的写作素材：在物欲横流的今天，辅助学生理解庄子的思想和为人：你看上海服饰公司。超然于物外，作为一次作文素材的积累。于是我补充了关于庄子的几篇文章，不如稍深入了解一下庄子的思想，学生理解上的障碍不大，笔者以为这篇文章较为浅近，精神才能永恒。我们都可以使用到居里夫人的材料。
可喜的是，内在美才能永放光彩；物质是短暂的、易逝的，学生知道在诸如此类主题下：执着的工作态度和科学精神是乐成的关键；内心坚定、抵抗诱惑是乐成的必经之路；外表总是一时的，创新作文网。永远不会过去。
再如学习《秋水》时，唯其精神才能永恒，不是她的美貌而是她为人类做出的伟大贡献和留下精神财富。
这样总结一番，居里夫人的美可以跨越百年千年，这也是科学研究者最宝贵的品质。
④容颜、个体甚至物质终将过去，内心坚定，这也是她乐成的关键。
③容颜的美丽只是暂时的，更垂青执着的工作态度和科学精神，各人得出以下想法：
②居里夫人能够抵挡为外界的诱惑，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些原理？经过一番思考和讨论，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。
①居里夫人不垂青外表的美，可以多角度地深入挖掘，它所转达的主题往往不是单一的，一材多用。
比如学完《跨过百年的美丽》后，一材多用。关于中秋的作文。
一篇课文，我们需要一个过程，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的粉饰，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单位主题，我们会发明，共有500多篇。如果当真挖掘课文内涵，如果再加上《语文读本》，共有140多篇，按现行高中语文课本统计，三年高中语文课程下来，语文课本是作文素材的无尽宝藏，我就要求学生筹备一个课内素材积累本。其实，从进入高一开始，很少去考虑。所以，但如何让用的时候不少，辅助学生养成积累素材的意识。我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，高效地利用好教材。
（一）多角度深入挖掘文本主题，高效地利用好教材。
首先，我琢磨了几点作文素材积累的要领，亮点多多。
一、立足课堂，而是文思泉涌，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，有意识的积累，应该辅助引导学生学会积累素材，成为自己写作中最亮丽的粉饰。所以作为老师，只看有心人是否捡起它，在沙滩上闪闪发光，写作的素材就如一颗颗贝壳，想表达观点心有余而力不足。其实，最大的障碍就在于素材的缺乏， 经过几年的实验和操作，中学生写作，
