这几天我研读了广东高考考试说明与考纲，觉得广东高考的方案与现行高考方案相比，高考新方案有“三大变化”，适应了高考改革及高中新课程改革提出的新要求。
一、高考新方案的三大变化是：文理分科考试，文理分科划分录取线；高考计分方式将由标准分改为原始分；考生综合素质评价将被列为高考录取时的重要参考指标。
1、高考新方案中，考生可分文科或理科分别选择考试科目。必考科中的数学科分为“数学(文科)”和“数学(理科)；指定选考科分为“文科基础”和“理科基础”；任选考科目按文科(历史、思想政治、地理)理科(物理、化学、生物)分为两大类，考生在每类中任选考。录取时分别按文科理科划分录取分数线。
2、高考新方案中计分方式因应新课程标准的特点及适应高考科目设置改革的需要．从现行的采用标准分改为采用原始分计分。
3、对学生多元评价体系的建立，有助于促进学生的全面发展。强化综合素质评价的作用，是高考新方案对高中新课程标准新理念的积极呼应。先在部分高校试点,逐步推开。
二、高考新方案有利于推进普通高中新课程实验，有利于基础教育的发展。
1、高考新方案考试科目组合按高校招生专业分为文科、理科、体育与艺术4类，符合高中新课程要改变课程结构过于强调学科本位。科目过多和缺乏整合的现状，课程结构要具有均衡性、综合性和选择性，以及课程标准对中学生不同发展方向明确区分的特点。有利于中学按新课程方案充分开设选修课，学生根据个性特长和职业发展意向选择学习内容，形成个人修习计划。为培养学生的自主学习精神，自主发展意识和创新精神提供了空间。
2、语文、数学、外语3个必考科目，思想政冶、历史、地理、物理、化学、生物6个专业选考科目的考试内容都包括共同必修和选修内容，对于学生在能力、适应性，兴趣和职业发展意向等方面的多样化发展和促进各中学课程建设的特色形成具有重要引导作用。它要求中学必须将必修课、选修课和活动课程合理安排，促进课程计划和教学管理的变革。从而为学校全面实施素质教育提供了宽松的环境、伸展的空间和制度上的保障。
3、文科基础或理科基础考试内容都包含了思想政治、历史、地理、物理、化学、生物5个学科的共同必修课内容，即使是倾向理科发展的学生，也必须学习人文社会科学领域的科目；倾向文科发展的学生，也必须学习科学领域的科目。从而有利于防止中学生过于偏科，防上倾向文科发展的学生缺乏科学素养，倾向理科发展的学生人文素养不高等问题。防止中学“考什么学什么”的倾向。促使中学按照新课程方案的要求开足课程，中学生均衡掌握基础知识，有利于加强对中学的教学管理。
4、文科基础、理科基础、都只考学科课程标准规定的共同必修部分内容，即学生通过正常的学习应知应会的基础知识，并且全部采用选择题。在考试内容与考试难度上体现减轻学生的负担。在我省大力发展高中阶段教育过程中，规模扩大，高中教育同样出现由精英教育向普及化教育发展的特点，教育内容需根据这种教育状况相应调整。降低高考试题的难度，在选拔性考试中适当加入水平考试的元素，适应了高中新课程精选终身学习必备的基础知识和技能，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构的特点，有利于基础教育的健康发展。
5、数学按文、理分科，完整反映了新课程对数学教学的调整要求。高中新课程标中数学按照学生不同发展倾向分别设置学习要求和内容，不同发展倾向的学生数学选修的系列是不同的。这些不同反映到高考上就要求分别考核不同发展倾向的学生。数学分文、理科考试符合普通高中新课程对不同发展倾向学生的不同数学基础要求，不影响高等学校选拔人才，具有积极的改革意义。
